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《怀素写字》教案
作者: 王思慧 | 阅读 1934 次 | 2013年12月09日 00:00 | 字体 [大] [小]




《怀素写字》教案

教学过程

一、首先,复习上节课师生共同认识的书法家的名字,帮助学生回忆上节课的内容。师;小朋友,想知道书法家怀素是怎样学习写字的吗?生:想知道。以此展开进一步的学习。

紧接着出示本课中重点词语,教师先示范朗读,再指名请同学朗读,以此检查重点字词的读音。最后学生齐读复习。

接着请同学们轻轻打开课本,听示范朗读第一小节,教师朗读后启发学生练习,鼓励学生展示朗读。

二、进入本节课的重点精读训练,教师问学生想知道怀素是怎样练习写字的吗?引出第二自然段的学习。

师:怀素是怎样学习写字的?随后请同学用课文中的句子来说说老师问题的答案。这时,电脑出示怀素学习写字的过程,教师范读后,指名读,然后齐读,并板书表示怀素练字先后顺序的关联词,以此加深同学们学习怀素写字方法的印象。为了帮助学生背诵课文第二自然段,教师继续出示一组按课文填空,指导学生完成,这样就很自然地完成了背诵。最后,教师引导学生背诵第二自然段。

三、为了让学生体会怀素写字的三个顺序,这里可以进行一个生字的学习,在学习生字时,切实贯穿怀素练字的方法,让学生充分体会和感悟课文第二自然段的重点词句。学生练习之前教师提醒学生按照怀素写字的方法看清字的形状,记住字的笔顺,一笔一画照着写。练习后,可以展示写的好的同学的字,让同学们相互学习。

 

下面,用一个小故事来连接第三自然段的学习,之后,教师示范朗读第三自然段,并在电脑上展示木板的样子,让学生通过直观感受,体会怀素练字不但认真,而且刻苦。再让同学们练习朗读,并着重练习本自然段关键词语的朗读效果。

之后,教师引导学生思考怀素取得的成就,练习朗读课文的第四自然段。

四、在本节课还有15分钟左右,学习本课中的最后两个生字,巩固怀素练字的方法,并通过练习让学生内化成写字时要做到的练习方法。

五、在本节课最后,教师总结,同学们通过本节课的学习,学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。并鼓励学生,同学们的字一定会写得越来越好。

 


| 最后更新:2013-12-18 | 打印 | 关闭

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